Τα τελευταία χρόνια στον χώρο της Εκπαίδευσης παρατηρείται όλο και μεγαλύτερη ενσωμάτωση διαφόρων τεχνολογικών εργαλείων. Η ενσωμάτωση αυτή εγείρει αναπόφευκτα ζητήματα ισότητας σχετικά με την παροχή εκπαιδευτικών ευκαιριών στους μαθητές.

Υπάρχουν διάφορες αναφορές οι οποίες δηλώνουν ότι οι μαθητές με διάφορες μορφές αναπηρίας συνήθως έρχονται σε δυσμενή θέση διότι τα κενά ευκαιριών σε αυτούς επιδεινώνονται. 

“… τα κενά ευκαιριών σε αυτούς επιδεινώνονται.”

Photo by Tim Mossholder on Unsplash

Με την περαιτέρω αξιοποίηση της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης δίνεται η ευκαιρία να ανακαλυφθούν τόσο οι δυνατότητες όσο και τα εμπόδια σχετικά με την δυνατότητα αξιοποίησης της τεχνολογίας στην Ειδική Εκπαίδευση.

Ανακαλύψαμε μία σχετική μελέτη η οποία με τη χρήση συνεντεύξεων από ειδικούς παιδαγωγούς στην περίοδο της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης εξάγει πολύτιμα συμπεράσματα όπως λ.χ. ότι οι σημαντικότεροι παράγοντες που επηρεάζουν τη χρήση της τεχνολογίας στην ειδική εκπαίδευση είναι δομικοί. Οι σχολικές δομές, η κατανομή των ανάλογων πόρων, ο ψηφιακός εγγραμματισμός των μαθητών, η κατάρτιση των εκπαιδευτικών, η επικοινωνία ανάμεσα στο σχολείο και στο σπίτι, η λήψη αποφάσεων σχετικά με την τεχνολογία και οι ρόλοι εργασίας στην ειδική εκπαίδευση είναι κάποιοι από αυτούς. 

Τέλος, στη μελέτη αυτή, συστήνεται η παροχή υψηλής ποιότητας ψηφιακή εκπαίδευση, ιδιαίτερα για όσους μαθητές έχουν διαφορετικές μαθησιακές ανάγκες.

Από το περιοδικό Computers & Education, τόμος 193, Φεβρουάριος 2023.